PENERAPAN COGNITIVE LOAD THEORY PADA PERANCANGAN VIDEO MOTION GRAPHIC CINTA BANGGA PAHAM RUPIAH UNTUK LITERASI KEUANGAN SISWA SD

Abstract

Kurangnya pemahaman siswa sekolah dasar mengenai nilai dan makna Rupiah sebagai simbol kedaulatan negara menjadi salah satu tantangan dalam sosialisasi program Cinta, Bangga, Paham Rupiah (CBPR) yang diinisiasi oleh Bank Indonesia. Penyampaian materi melalui metode konvensional belum sepenuhnya mempertimbangkan keterbatasan kapasitas memori kerja anak, sehingga penggunaan berbagai elemen informasi secara bersamaan berpotensi menimbulkan beban kognitif yang berlebihan. Penelitian ini bertujuan merancang dan mengembangkan video motion graphic 2D berjudul “Cinta, Bangga, Paham Rupiah” dengan menerapkan prinsip Cognitive Load Theory (CLT), khususnya Coherence Principle melalui pengurangan elemen audio yang tidak diperlukan, Persona Principle melalui penggunaan karakter Wiraka sebagai narator tunggal, serta Signaling Principle melalui penerapan kinetic typography untuk menekankan informasi penting. Pengembangan media dilakukan menggunakan metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang terdiri atas enam tahap, yaitu konsep, desain, pengumpulan bahan, perakitan, pengujian, dan distribusi. Setelah dinyatakan layak untuk diuji oleh validator ahli, video berdurasi 4–6 menit dengan resolusi Full HD 1080p diuji menggunakan EPIC Model dengan skala Likert terhadap 264 siswa kelas 5 dari SDN 014 Batam dan SDS Yos Sudarso Batam. Hasil pengujian menunjukkan nilai rata-rata sebesar 4,45 pada tahap Problem, 4,39 pada tahap Agitate, dan 4,44 pada tahap Solution. Secara keseluruhan, media memperoleh nilai EPIC Rate sebesar 4,42 yang termasuk dalam kategori sangat efektif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan prinsip Cognitive Load Theory yang dipadukan dengan alur komunikasi Copywriting PAS dapat menjadi pendekatan yang efektif dalam menyampaikan materi CBPR kepada siswa sekolah dasar secara lebih terarah dan menarik, dengan tetap memperhatikan beban kognitif selama proses penerimaan informasi.